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人教版九年级上册语文《我看》教案

企业新闻 / 2022-08-27 00:27

本文摘要:5 我 看1.有情感地朗读课文,整体感知诗歌所描绘的物象,感受作者抒发的情感。2.推测词语和重点语句的体现力,赏析诗歌的艺术特色,感受诗歌的语言魅力。一、导入新课同学们应该都喜欢春天吧,只要在春天走进大自然,我们就会看到一个生机蓬勃、万象更新的世界。面临差别的景物,在差别的心情下,也会发生差别的情感。 下面我们一起学习穆旦的《我看》,思考面临春景,诗人的所看所想所感是什么?让我们一起进入诗歌去明白诗的魅力吧!二、教学新课1.作者先容及写作配景。

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5 我 看1.有情感地朗读课文,整体感知诗歌所描绘的物象,感受作者抒发的情感。2.推测词语和重点语句的体现力,赏析诗歌的艺术特色,感受诗歌的语言魅力。一、导入新课同学们应该都喜欢春天吧,只要在春天走进大自然,我们就会看到一个生机蓬勃、万象更新的世界。面临差别的景物,在差别的心情下,也会发生差别的情感。

下面我们一起学习穆旦的《我看》,思考面临春景,诗人的所看所想所感是什么?让我们一起进入诗歌去明白诗的魅力吧!二、教学新课1.作者先容及写作配景。(1)作者先容:穆旦(1918—1977),原名查良铮,著名爱国主义诗人、翻译家。

出生于天津,祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真,许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。(2)写作配景:这首诗作于1938年,其时作者年仅20岁,正在昆明西南团结大学外文系念书。(3)九叶诗派:是抗战后期息争放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌门户。

主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗缔造》《中国新诗》。九位诗人划分为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出书了《九叶集》,因此被称为九叶诗人。

2.指导学生朗读诗歌。诗歌朗读的要求:(1)读准字音,注意词语之间的停顿;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意词语的重读;(5)读出情感。例如:第一节我看/一阵/向晚的/东风悄悄揉过/丰润的/青草,我看/它们低首/又低首,也许远水/荡起了/一片/绿潮;请同学们有情感地朗读这首诗,注意朗读要求。3.小组讨论:明白诗歌内容。

思考:"我"是在怎样的特定时间,形貌所见之景,抒发所感之情的?明确:"我"在春天的一个黄昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和气力。1.品读第一节,思考:第一节包罗的意象有哪些?体现了春天大自然的哪些特点?明确:东风、青草。体现了大自然的勃勃生机和漂亮生动。

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2.画出第一节中能体现东风和春草特点的词语,分析它们的表达效果。(可用"以什么修辞或者体现手法体现了什么事物什么特点"的花样来表达)明确:"揉过""低首"运用拟人的修辞手法,写出了东风吹过草地,小草随风摇曳的情景。"也许远水荡起了一片绿潮"运用比喻的修辞手法,把草地比作"绿潮",写出了绿草像"潮水"一样涌动,给人带来无限生机和活力。3.品读第二节,思考:第二节紧承第一节哪个词语?第二节形貌的意象有哪些?描绘了一幅怎样的画面?明确:紧承第一节的"向晚"。

意象:展翅的飞鸟、天边的流云和大地。画面:在黄昏时分,鸟儿在深邃的天空中遨游,夕阳染红了天边的流云,彩霞铺满天空,也映红了大地。

4.品读第三节,这一节的"你"指"大自然"和"充满生机的万物",在作者笔下"大自然"有什么特点?是通过哪些词语体现出来的?明确:"大自然"包容一切,能给人带来欢喜,又能驱除人的烦恼。"大自然"给人带来心理的慰藉,通过"欢喜和忧戚""在你的心胸里描绘"体现出来。"大自然"充满生机和活力,通过"丰润"和"勃发"体现出来。

5.品读第四节,如何明白"远古的哲人怀着热望,曾向你舒出咏赞的叹息"?明确:古往今来那些伟大的文学家、艺术家,怀着对大自然无比热爱的情感,用差别的艺术形式表达对大自然的热爱之情。例如诗歌、绘画。6.品读第五节,思考:作者在这里因自然的引发而生出怎样的愿望?是通过哪些词语体现出来的?明确:愿望:和大自然融为一体,自由自在、愉快地生活。通过"飞驰""坦荡地周游""歌颂""流盼""摇曳"体现出来。

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7.请联合时代配景,思考作者心中为什么有"忧戚"和"哀愁"?明确:这首诗写于1938年,日本帝国主义已全面侵华,中华民族陷入民族危急时刻,诗人心中充满着对祖国的忧虑。1.这首诗通过对春天的所见所感,体现春天的大自然有着旺盛的生命力,充满了盼望和追求,也抒发了作者因时代而发生的欢喜和忧戚。其一:用富厚的意象来隐喻和表示诗人的心田世界。

这首诗以鲜明深邃的诗歌意象转达情感,论述思想。诗歌中的大量意象可谓是形、神兼备,形、情兼备,形、理兼备。如:这首诗中的意象主要有向晚的东风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的晴空、被夕阳染红的流云、陶醉了的大地。

其二:富有节奏美和音乐美。全诗一共五节,第一节押ao韵;第二节押i韵;第三节第一句承第二节的i韵,又换韵为a韵;第四节又换韵为i;第五节又换韵为iu和i。

读起来朗朗上口,富有音乐美。其三:首尾照应,结构严谨。第五节的"天风""鸟的歌颂,云的流盼,树的摇曳"照应了第一节和第二节;"欢笑和哀愁洒向我心里"又照应了第三节的"逝去的几多欢喜和忧戚";"像季节燃起花朵"又照应了第一节的"春"。到处照应,使全诗成为一个有机的整体,又使情感抒发得很强烈。

三、板书设计我 看穆 旦所看:春天之景所感:大自然充满生机和活力      宽慰人的心灵。


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